\u00dclke tar\u0131m\u0131m\u0131z\u0131n \u00e7ok \u00e7ok \u00f6nemli sorunlar\u0131 vard\u0131, mevcut halde bu sorunlar devam ediyor ve devam edece\u011fini de \u00f6ng\u00f6r\u00fcyorum. Bu \u00f6ng\u00f6r\u00fcm\u00fcn en \u00f6nemli sebeplerinden birisi en e\u011fitimli say\u0131lan tar\u0131m payda\u015flar\u0131na bakt\u0131\u011f\u0131mda ortaya \u00e7\u0131k\u0131yor. Bu da tar\u0131m\u0131n e\u011fitimine dayan\u0131yor.<\/p>\n\n\n\n
Bunun detaylar\u0131n\u0131 yazmak kolay, gelecek tepkileri de g\u00f6\u011f\u00fcslemek de kolay. Ancak buna de\u011fip de\u011fmeyece\u011fi ya da bir i\u015fe yaray\u0131p yaramayaca\u011f\u0131 konusunda \u015f\u00fcphelerim var. Ancak kendimce baz\u0131 uyar\u0131lar\u0131 ya da tespitleri yazmadan, konu\u015fmadan da edemiyorum.<\/strong><\/p>\n\n\n\n \u00c7ukurova \u00dcniversitesi Ziraat Fak\u00fcltesi \u00f6\u011fretim \u00fcyelerinden Prof. Dr. \u0130brahim Orta\u015f hocam\u0131z da s\u0131kl\u0131kla bunu yapmaya \u00e7al\u0131\u015f\u0131yor. Yaz\u0131yor ve payla\u015f\u0131yor. Son gelen payla\u015f\u0131m\u0131nda tar\u0131m e\u011fitiminin i\u00e7ler ac\u0131s\u0131 durumu ortaya koymu\u015f.<\/p>\n\n\n\n \u0130brahim hocan\u0131n da ifade etti\u011fi gibi ziraat m\u00fchendisleri; \u201cbitkisel \u00fcretimde, yeni \u00e7e\u015fitlerin verim ve kaliteye katk\u0131s\u0131 i\u00e7in bitki \u0131slah\u0131nda, insanlar\u0131n sa\u011fl\u0131kl\u0131 \u015fekilde daha iyi beslenmesinde, di\u011fer bilim dallar\u0131yla irtibatl\u0131 \u015fekilde yeniliklerin \u00fcretilmesinde, bilimsel ara\u015ft\u0131rmalar\u0131n yap\u0131lmas\u0131nda, farkl\u0131 girdilerin \u00fcretilmesinde, dan\u0131\u015fmanl\u0131k hizmetlerinde, e\u011fitimde vb. alanlarda yer alan uzmanlard\u0131r.\u201d<\/p>\n\n\n\n Peki tar\u0131m\u0131n e\u011fitimi ne durumda ki sorunlar\u0131n kayna\u011f\u0131n\u0131 buraya ba\u011fl\u0131yoruz?<\/strong><\/p>\n\n\n\n Yine \u0130brahim Orta\u015f hocan\u0131n payla\u015f\u0131m\u0131n\u0131 dayanak alarak s\u00f6yleyelim. \u201cZiraat Fak\u00fcltelerine gelen mevcut \u00f6\u011frenci profili maalesef tar\u0131m\u0131n e\u011fitiminin istenilen seviyelerde yap\u0131lmas\u0131na olanak sa\u011flayacak gibi g\u00f6r\u00fcnm\u00fcyor.<\/strong>\u201d Neden mi?<\/p>\n\n\n\n En son s\u00f6ylenebilecek bir ifadeyi en ba\u015fta yazal\u0131m. \u201cDiplomay\u0131 verseniz de gitsek durumundalar.\u201d Ama diploman\u0131n bir kar\u015f\u0131l\u0131\u011f\u0131 olmal\u0131, de\u011fil mi?<\/p>\n\n\n\n -Derslere kat\u0131lan \u00f6\u011frenciler sallana sallana geliyorlar. Yani not alacaklar\u0131 bir ka\u011f\u0131t par\u00e7as\u0131 ve kalem bir\u00e7o\u011funda yok. \u0130lgili dersin kitab\u0131 zaten ilgileri d\u0131\u015f\u0131nda.<\/p>\n\n\n\n – En merak edilen konu, ders anlat\u0131m\u0131nda yararlan\u0131lan sunumun (power point) kendilerine verilip verilmeyece\u011fi. \u00c7\u0131kt\u0131lar\u0131 al\u0131p veriyoruz, derse gelirken okuyun ve \u00fczerine notlar al\u0131rs\u0131n\u0131z dememize ra\u011fmen getirmiyorlar bile.<\/strong><\/p>\n\n\n\n -Ders anlat\u0131m\u0131 s\u0131ras\u0131nda dinliyormu\u015f gibi yap\u0131l\u0131yor. Soru-cevap i\u015fine girildi\u011finde bu anla\u015f\u0131l\u0131yor. Hatta hangi sorulara cevap verilemedi\u011fini yazm\u0131yorum bile.<\/p>\n\n\n\n -S\u0131navlara sadece bir gece \u00f6nce ve birka\u00e7 saat \u00e7al\u0131\u015f\u0131lmakta.<\/strong><\/p>\n\n\n\n -Bunu kesinlikle sorar\u0131z dedi\u011fimiz ve cevab\u0131n\u0131 verdi\u011fimiz soru bile cevaplanam\u0131yor. Buna bir \u00f6rnek vereyim. Her y\u0131l mutlaka sordu\u011fum ve cevab\u0131 belli sorular\u0131mdan birisi \u015fudur:<\/p>\n\n\n\n \u201cKa\u015fgarl\u0131 Mahmud\u2019un Divan-\u0131 L\u00fcgat-it T\u00fcrk\u2019\u00fcnde ge\u00e7en b\u00fcken ismindeki sebze karpuzdur.\u201d Bir\u00e7ok \u00f6\u011frenci Ka\u015fgar\u2019\u0131, Ka\u015fgarl\u0131 Mahmud\u2019u, Divan-\u0131 L\u00fcgat-it T\u00fcrk\u2019\u00fc bilmedi\u011fi gibi cevap olarak karpuz diyemeyen bile var.<\/p>\n\n\n\n -Yani edebiyat, tarih, co\u011frafya gibi konulardaki eksiklikler hat safhada. Ya biyoloji, fizik, kimya, matematik vb. temel dersler ne durumda derseniz, bunlar da ayn\u0131 durumda. Bu temel derslerdeki eksiklikler \u00f6n\u00fcm\u00fczdeki y\u0131llarda artarak devam edecek diye d\u00fc\u015f\u00fcn\u00fcyorum.<\/strong><\/p>\n\n\n\n -E\u011fitimin kalitesinden bahsedenler bu temel derslerin ziraat fak\u00fcltelerini oda\u011f\u0131na alarak anlat\u0131lmas\u0131n\u0131 sa\u011flamal\u0131d\u0131r. Bunu muhataplar\u0131na anlatmaya \u00e7al\u0131\u015ft\u0131\u011f\u0131m i\u00e7in buradan da yaz\u0131yorum. Bu dersler, \u00f6\u011frencilerin i\u015fine de yaramas\u0131 gerekiyor. \u00d6rne\u011fin kimya dersi, e\u011fitim alan \u00f6\u011frencinin alan\u0131yla ilgili anlat\u0131labilmeli. Topra\u011f\u0131n kimyas\u0131 ziraat m\u00fchendisini ilgilendirmiyor mu?<\/p>\n\n\n\n -Ziraat fak\u00fcltelerine gelen \u00f6\u011frenciler derslere devam etmek istemiyorlar. Devam zorunlulu\u011fu al\u0131nmasa neredeyse bo\u015f s\u0131n\u0131fa ders anlat\u0131lacak. Zorunlu gelenlerle de ancak bu kadar gidiyor.<\/p>\n\n\n\n -T\u0131p fak\u00fcltelerine, baz\u0131 m\u00fchendislik fak\u00fcltelerine, hukuk fak\u00fcltelerine belirli bir s\u0131ralaman\u0131n alt\u0131nda kalan \u00f6\u011frenciler tercih edemez iken, ziraat fak\u00fcltelerinde bu s\u0131ralama yoktur. Fak\u00fcltelere g\u00f6re de\u011fi\u015fmekle birlikte 300 bin ve alt\u0131ndaki \u00f6\u011frenciler tercih edebilse acaba e\u011fitimin durumu daha iyi olabilir mi, tart\u0131\u015f\u0131lmal\u0131d\u0131r.<\/strong><\/p>\n\n\n\n -\u00dcniversitelere gelen \u00f6\u011frencilerin durumlar\u0131 asl\u0131nda liselere, ortaokullara ve hatta ilkokullara kadar iniyor. Oradaki e\u011fimin durumunu da y\u0131llard\u0131r g\u00f6zlemliyoruz. Sorunlar\u0131n \u00e7\u00f6z\u00fcm\u00fcne oralardan ba\u015flamak gerekiyor.<\/p>\n\n\n\n -Tar\u0131m e\u011fitiminin \u00e7\u0131kmazda oldu\u011funu g\u00f6rebiliyoruz. Buna ra\u011fmen kalite art\u0131\u015f\u0131 yerine s\u00fcrekli yeni ziraat fak\u00fclteleri a\u00e7\u0131l\u0131yor. Mevcut i\u015fsizler ordusuna sahip bir meslek haline gelen ziraat m\u00fchendislerinde nitelik art\u0131\u015f\u0131na odaklan\u0131lmas\u0131 gerekiyor.<\/strong><\/p>\n\n\n\n Peki \u00f6\u011frencilerden \u015fikayet\u00e7iyiz de biz e\u011fitim verenler \u00e7ok mu iyiyiz?<\/p>\n\n\n\n Maalesef tar\u0131m e\u011fitiminin bir ba\u015fka sorunu da e\u011fitim kadrosu. Bir sorunu, bir konu \u00fczerindeki tart\u0131\u015fmay\u0131 dillendiremeyenlerden nas\u0131l bir e\u011fitim verilmesini bekleriz? \u00d6\u011frenciler istemese de yapt\u0131\u011f\u0131 dersin uygulamas\u0131n\u0131 yapmaktan ka\u00e7anlar hangi kaliteye yol a\u00e7acaklar?<\/p>\n\n\n\n \u00d6\u011frencinin sorunlar\u0131na \u00e7\u00f6z\u00fcm odakl\u0131 yakla\u015fmak yerine tepeden bak\u0131c\u0131 olanlara \u00e7\u00f6z\u00fcm bulunam\u0131yor.<\/p>\n\n\n\n E\u011fitimin kalitesinin artt\u0131r\u0131lmas\u0131 hususunda belge haz\u0131rl\u0131\u011f\u0131na dayanan akreditasyon \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131n\u0131n olumlu yans\u0131malar\u0131 olaca\u011f\u0131na pek kat\u0131lm\u0131yorum.<\/p>\n\n\n\n Ka\u011f\u0131t \u00fczerinde ispat edilen, g\u00f6sterilen kalite yerine, \u00f6nce yerinde, alanda kalite sa\u011flan\u0131rsa, ka\u011f\u0131t \u00fczerine yans\u0131mas\u0131 daha kolay olacakt\u0131r.<\/p>\n\n\n\n Not:<\/strong> Birka\u00e7 hafta benzer konulara devam edece\u011fim. Bu yaz\u0131ma lay\u0131k\u0131yla i\u015fini yapan dostlar\u0131m\u0131z l\u00fctfen al\u0131nmas\u0131n. Ayr\u0131ca istekli, hevesli, kendini yeti\u015ftirmek i\u00e7in \u00f6\u011frencilerimiz de mevcuttur. De\u011ferlendirmenin bu a\u00e7\u0131dan ele al\u0131nmas\u0131n\u0131 rica ediyorum.<\/p>\n