Ge\u00e7ti\u011fimiz haftaki \u201cTar\u0131m\u0131m\u0131z\u0131n Sorunlar\u0131 Tar\u0131m E\u011fitimi \u00c7\u0131kmaz\u0131nda m\u0131?\u201d ba\u015fl\u0131kl\u0131 yaz\u0131mda baz\u0131 konular\u0131 sat\u0131rlara d\u00f6kmeye \u00e7al\u0131\u015fm\u0131\u015ft\u0131m. Prof. Dr. \u0130brahim Orta\u015f hocam\u0131z\u0131n payla\u015ft\u0131\u011f\u0131 konuyla ilgili de\u011ferlendirme mesaj\u0131ndan da \u00f6rnekler vermi\u015ftim. Bu yaz\u0131mda da benzer \u015fekilde tar\u0131m e\u011fitimimizle ilgili temel sorunlara de\u011finmeye devam edece\u011fim.<\/p>\n\n\n\n
Mevcut e\u011fitim ortam\u0131n\u0131n nitelikli m\u00fchendis yeti\u015ftirilmesine hi\u00e7bir katk\u0131s\u0131n\u0131n olmayaca\u011f\u0131 ifade ediliyor. Mevcut e\u011fitim ortam\u0131 derken de s\u00fcreklili\u011fi olmayan bir tar\u0131m e\u011fitimini g\u00f6rmemiz gerekiyor. Ho\u015f, orta\u00f6\u011fretim ve lise e\u011fitiminin s\u00fcreklili\u011fi var m\u0131, al\u0131nan kararlar en fazla ka\u00e7 y\u0131l uygulanabiliyor, bu da ba\u015fl\u0131 ba\u015f\u0131na \u00f6nemli bir sorun. \u00c7\u00fcnk\u00fc \u00fcniversitelerdeki e\u011fitimin kalitesi oralara dayan\u0131yor.<\/p>\n\n\n\n
\u0130brahim hoca \u201cY\u00f6netim kurulu \u00fcyesi olarak Z\u0130DEK akreditasyon s\u00fcrecindeki de\u011ferlendirdi\u011fimiz e\u011fitim programlar\u0131ndan edindi\u011fim bilgi ve g\u00f6r\u00fc\u015fmelere g\u00f6re hocalar ve payda\u015f sekt\u00f6rler diplomalar\u0131n kalitesinden \u00e7ok \u015fik\u00e2yet\u00e7iler. \u00d6\u011frencilerin \u00e7o\u011funlu\u011fu \u00f6\u011frenmenin \u00f6nemini ya son s\u0131n\u0131fta ya da mezuniyet sonras\u0131 fark etmektedir.\u201d<\/strong> diyor.<\/p>\n\n\n\n Evet, ben de bu g\u00f6r\u00fc\u015fe kat\u0131l\u0131yorum. Ancak ben konunun detayl\u0131 sorgulanmas\u0131 gerekti\u011fini d\u00fc\u015f\u00fcn\u00fcyorum. Hemen birka\u00e7 de\u011ferlendirme yapal\u0131m:<\/p>\n\n\n\n 1- Z\u0130DEK akreditasyonuna e\u011fitimin kalitesinden dolay\u0131 m\u0131 ihtiya\u00e7 duyuldu? <\/strong>San\u0131r\u0131m bunun cevab\u0131 evet. Peki beklenen kaliteyi neden yakalayamad\u0131k?<\/strong> Acaba 2547 ve devlet memuru kanuna ba\u011fl\u0131 m\u00fceyyideleri i\u015fletememek bir sebep olabilir mi?<\/p>\n\n\n\n \u00d6rne\u011fin Z\u0130DEK s\u00fcrecinde her \u015feyin belgelenmesi isteniyor. Yap\u0131lan \u015feylerin mi yap\u0131lmayan ancak yap\u0131l\u0131yor gibi yap\u0131lacak \u015feyleri mi belgeleyece\u011fiz? Yap\u0131lmayan derslerin ya da uygulamalar\u0131 bize Z\u0130DEK yap\u0131l\u0131r hale mi getirecek? Derslerin anlat\u0131c\u0131s\u0131 ki\u015filer ayn\u0131 ki\u015filer de\u011fil mi? Biz bunlar\u0131 yap\u0131labilir hale getirebilseydik, zaten kalite sorunumuz olmayacakt\u0131.<\/p>\n\n\n\n 2- Z\u0130DEK akreditasyon sa\u011flan\u0131nca beklenen kalite sa\u011flanacak m\u0131? <\/strong>Ge\u00e7ti\u011fimiz hafta ifade etmeye \u00e7al\u0131\u015ft\u0131\u011f\u0131m gibi ve \u0130brahim hocan\u0131n da alt\u0131n\u0131 kal\u0131n \u015fekilde \u00e7izdi\u011fi gibi ziraat fak\u00fcltelerine gelen \u00f6\u011frencilerin hangi s\u0131ralama ile geldi\u011fi belli. Z\u0130DEK bu \u00f6\u011frenci s\u0131ralamas\u0131n\u0131 de\u011fi\u015ftirecek mi? Yani biz ziraat fak\u00fcltelerine b\u0131rakal\u0131m 50 binleri, 150-200 binlerden \u00f6\u011frenci mi alaca\u011f\u0131z?<\/p>\n\n\n\n 3- Z\u0130DEK ile ziraat fak\u00fcltelerinin b\u00fct\u00fcn b\u00f6l\u00fcmlerine ek dersler verilmesi hedefleniyor. Buradan derslerin isimlerini yazmaya gerek yok. \u00d6\u011frencilerin ve \u00f6\u011fretim \u00fcyelerinin bu derslerin her b\u00f6l\u00fcm i\u00e7in gereklili\u011finin tart\u0131\u015fmalar\u0131 devam ederken, zorla\u015fan ders y\u00fck\u00fcn\u00fc mevcut \u00f6\u011frenci profili nas\u0131l kald\u0131racak?<\/strong><\/p>\n\n\n\n 4-Z\u0130DEK akreditasyon ile m\u00fchendis \u00fcnvan\u0131na yak\u0131\u015f\u0131r ziraat m\u00fchendisleri yeti\u015ftirmek hedefleniyor. Dolu dolu 4 (d\u00f6rt) y\u0131l ve nihayetinde ziraat m\u00fchendisi diplomas\u0131 verilecek. Kalite de sa\u011flanm\u0131\u015f olacak. Peki 7+1 sistemine ge\u00e7ilerek ve ders m\u00fcfredat\u0131 s\u0131k\u0131\u015ft\u0131r\u0131larak, yani 1 d\u00f6nem staj yap\u0131lmas\u0131 sa\u011flanarak bu i\u015f nas\u0131l ba\u015far\u0131lacak?<\/strong> Hem de ayn\u0131 \u00f6\u011fretim \u00fcyeleri ve ayn\u0131 \u00f6\u011frenci profilleri ile.<\/p>\n\n\n\n \u0130brahim hoca payla\u015ft\u0131\u011f\u0131 mesajda, Nam\u0131k Kemal \u00dcniversitesi\u2019ni de\u011ferlendirirken kar\u015f\u0131la\u015ft\u0131klar\u0131 \u00f6zde\u011ferlendirme raporundaki tespitlere a\u015fa\u011f\u0131daki gibi dikkat \u00e7ekiyor:<\/p>\n\n\n\n Aman Allah\u0131m, 4 maddede s\u00fcper 4 tespit yap\u0131lm\u0131\u015f. Bu tespitlere sonuna kadar kat\u0131l\u0131yorum, eksik var, fazlas\u0131 yok.<\/p>\n\n\n\n 5- Peki, bug\u00fcne kadar anlat\u0131lan Fizik, Kimya, Biyoloji ve Matematik gibi dersler Z\u0130DEK ile ba\u015fka forma m\u0131 d\u00f6n\u00fc\u015fecek.<\/strong> Bug\u00fcne kadar izlenen yol devam etti\u011fi s\u00fcrece de\u011fi\u015fecek ne olabilir ki?<\/p>\n\n\n\n 6- Bizler hangi \u00f6\u011frencilerin geleceklerine m\u00fcdahil olam\u0131yorsak, dersleri anlatacak \u00f6\u011fretim elamanlar\u0131n\u0131n g\u00f6revlendirmelerine bir el atsak nas\u0131l olur?<\/strong> Ziraat fak\u00fcltelerine uygun ders i\u00e7erikleri anlat\u0131lsa bir yerden ba\u015flam\u0131\u015f olur muyuz? Yani ders g\u00f6revlendirmesi mecburi ya da ek derse g\u00f6re g\u00f6revlendirme yerine, ders i\u00e7eriklerine g\u00f6re atama yapaca\u011f\u0131z. Fizik dersinde seran\u0131n i\u00e7in d\u00fc\u015fen \u0131\u015f\u0131\u011f\u0131 dikkate alaca\u011f\u0131z. Ya da kimya dersinde toprak, g\u00fcbre, ila\u00e7 etkile\u015fimi vb. konular. Ya da bir dekar alana dikilecek bitki say\u0131s\u0131n\u0131 \u00f6\u011fretebilsek!<\/p>\n\n\n\n Ders g\u00f6revlendirmeleri deyince, sadece temel dersler de\u011fil ki sorunlu olan. Mesleki dersler de benzeri durumlar var\u2026 Bologna s\u00fcreci ve ders i\u00e7erikleri mevcut, ona g\u00f6re yap\u0131l\u0131yor, denilmesin. \u015euanki mevcut durumdan bahsediyorum. Anlayan anlar\u2026<\/p>\n\n\n\n 7-Mezun ziraat m\u00fchendislerinin yeterli mesleki bilgiye sahip olamamalar\u0131 bir\u00e7ok fakt\u00f6re ba\u011fl\u0131. Birinci derecede \u00f6\u011frenci sorumlu. Di\u011ferleri bizleri ilgilendiriyor. Gen\u00e7leri iyi \u00f6\u011fretemiyoruz. Ancak acaba gen\u00e7ler yanl\u0131\u015f m\u0131 y\u00f6nlendiriliyor? \u00d6zel sekt\u00f6r\u00fcn \u0130ngilizce bilen ziraat m\u00fchendislerine ihtiyac\u0131 var diyoruz, hatta sekt\u00f6r temsilcilerine bu konuda seminerler verdiriyoruz, sadece \u0130ngilizce bilip diploma alsan\u0131z diyenleri de g\u00f6r\u00fcyoruz, sonra gen\u00e7ler mesleki bilgilerde eksik diyoruz.<\/strong><\/p>\n\n\n\n Bir de ziraat fak\u00fcltelerinde bilgili ziraat m\u00fchendisleri yeti\u015ftirmek yerine \u0130ngilizce \u00f6\u011fretmeyi ama\u00e7 haline getiriyoruz. Sanki var olan \u0130ngilizce derslerini, mesleki \u0130ngilizce derslerini lay\u0131k\u0131yla verdik!!<\/p>\n\n\n\n S\u00f6z\u00fcn \u00f6z\u00fc: Ka\u011f\u0131t \u00fczerinde kalite sa\u011flamak yerine, ger\u00e7ek kaliteyi sa\u011flayal\u0131m, ka\u011f\u0131t \u00fczerine ge\u00e7irelim. Al\u0131n size ger\u00e7ek bir akreditasyon.<\/strong><\/p>\n